Sugestões de Atividades

Incorporar obras literárias como Em Câmara Lenta, Tejas Verdes e Una Sola Muerte Numerosa no ensino de História do 9º ano do Ensino Fundamental enriquecem a compreensão dos alunos sobre as ditaduras na América Latina. Essas obras, por serem testemunhos literários, permitem uma abordagem interdisciplinar entre História e Literatura, além de humanizar os eventos históricos ao apresentar experiências pessoais. Abaixo, seguem exemplos de sequências didáticas que podem ser desenvolvidas:

Sequência Didática 1:

Ditadura Militar no Brasil e Em Câmara Lenta

Objetivos:

Compreender o contexto histórico da ditadura militar no Brasil (1964-1985).

Analisar a obra Em Câmara Lenta como um testemunho literário da resistência e da repressão.

Refletir sobre a importância da memória e dos direitos humanos.

Etapas:

Contextualização histórica:

Aula expositiva sobre o golpe de 1964, o regime militar e suas características (censura, repressão, tortura, desaparecimentos).

Exibição de documentários ou trechos de filmes sobre o período, como Cidadão Boilesen ou O Dia Que Durou 21 Anos.

Leitura e análise da obra:

Leitura de trechos selecionados de Em Câmara Lenta que abordem a prisão, a tortura e a resistência dos militantes.

Discussão em grupo sobre como a obra retrata a violência do regime e a luta pela dignidade humana.

Debate sobre a importância da memória e dos testemunhos para a construção da história.

Atividade prática e Avaliação:

Produção de um diário fictício no qual os alunos imaginam-se como jovens vivendo durante a ditadura, escrevendo sobre seus medos, esperanças e resistências.

Sequência Didática 2: Ditadura de Pinochet no Chile e Tejas Verdes

Objetivos:

Entender o contexto do golpe de 1973 no Chile e a ditadura de Augusto Pinochet.

Analisar Tejas Verdes como um documento histórico e literário sobre a violência do regime.

Refletir sobre os direitos humanos e a luta pela justiça.

Etapas:

Contextualização histórica:

Aula expositiva sobre o governo de Salvador Allende, o golpe de 1973 e a ditadura de Pinochet.

Exibição de trechos de documentários como A Batalha do Chile ou O Caso Pinochet.

Leitura e análise da obra:

Leitura de trechos de Tejas Verdes que descrevem as condições do campo de detenção e as experiências de tortura.

Discussão sobre a linguagem direta e crua do livro e seu impacto emocional.

Atividade prática e Avaliação:

Criação de um mural coletivo em que os discentes representem, por meio de desenhos, colagens ou textos, as memórias e os sentimentos das vítimas da ditadura.

Sequência Didática 3:

Ditadura Argentina e Una Sola Muerte Numerosa

Objetivos:

Compreender o contexto da ditadura argentina (1976-1983) e o fenômeno dos desaparecimentos forçados.

Analisar Una Sola Muerte Numerosa como uma narrativa de sobrevivência e reconstrução da memória.

Refletir sobre o impacto dos traumas coletivos na sociedade.

Etapas:

Contextualização histórica:

Aula expositiva sobre o golpe de 1976, o "Processo de Reorganização Nacional" e os desaparecimentos forçados.

Exibição de trechos de documentários como Nunca Más ou La Historia Oficial.

Leitura e análise da obra:

Leitura de trechos de Una Sola Muerte Numerosa que abordem a experiência de sequestro, tortura e sobrevivência.

Discussão sobre a estrutura fragmentada da narrativa e sua relação com o trauma.

Atividade prática e Avaliação:

Simulação de um tribunal de direitos humanos, no qual os alunos assumem papéis para debater as violações cometidas durante a ditadura.

Atividade Integrada Final:

Para concluir o estudo das três obras e seus contextos históricos, pode-se propor uma atividade integrada que una as experiências do Brasil, Chile e Argentina. Sugerimos as seguintes opções:

Seminário interdisciplinar:

Os discentes são divididos em grupos, cada um responsável por apresentar uma das ditaduras e sua obra correspondente.

Cada grupo deve relacionar as experiências nacionais com o contexto maior das ditaduras na América Latina, destacando semelhanças e diferenças.

Produção de um documentário:

Os discentes podem criar um documentário curto que combine trechos das obras, depoimentos fictícios baseados nas narrativas e imagens históricas das ditaduras.

Exposição de trabalhos:

Organização de uma exposição na escola com os materiais produzidos (diários, cartazes, murais, documentários) para compartilhar o aprendizado com a comunidade escolar.

Essas sequências didáticas permitem que os discentes não apenas aprendam sobre os fatos históricos, mas também desenvolvam empatia e reflexão crítica sobre as violações dos direitos humanos. Ao trabalhar com obras literárias, a história ganha uma dimensão mais humana e sensível, conectando-se diretamente com as experiências individuais e coletivas.